По третьему вопросу: анализ работы по совершенствованию предметных компетенций педагогических работников в школах с низкими результатами обучения и/или школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях на основе выявленных дефицитов

РЕШИЛИ:

- рекомендовать педагогам использовать ресурсы ЦНППМ с целью составления и реализации индивидуальной программы развития профессиональных компетенций, в том числе в рамках курсов   повышения квалификации (построение индивидуального образовательного маршрута и/или индивидуального плана профессионального развития на основе результата самодиагностики профессиональных дефицитов, на основании рефлексии профессиональной деятельности, диагностики профессиональных дефицитов на основании результатов профессиональной деятельности; ( руководители КПК, руководители образовательных организаций )

- рекомендовать руководителям школ осуществлять системную работу по повышению профессионального уровня педагогических работников, в том числе через сопровождение ИОП на основе формального, информального и неформального обучения ( руководители образовательных организаций)

- разработать и утвердить планы методической работы в части обеспечения непрерывного профессионального развития педагогов образовательной организации с целью повышения её эффективности ( МОУО, ОО);

- рекомендовать руководителям ОО при проведении аттестации педагогов на соответствие должности учитывать результаты оценки профессиональных компетенций ( руководители образовательных организаций)

По четвёртому вопросу: успешные практики школ с низкими результатами обучения для достижения качества образовательных результатов

РЕШИЛИ:

- тиражировать успешные практики школ с низкими результатами обучения для достижения качества образовательных результатов в рамках семинаров для участников проекта «500+» в 2022 г. (согласно дорожной карте )

- разместить представленные практики в Банке лучших практик на сайте ИРО Забайкальского края (Порш Л.А., до 22.12.2021г.)

По пятому вопросу:

Управленческие подходы к формированию функциональной грамотности обучающихся

- рекомендовать для участия в региональном конкурсе успешных практик формирования функциональной грамотности обучающихся в номинации «Эффективные управленческие практики формирования функциональной грамотности обучающихся» (Глагольева А.Ю., апрель 2022 г.)

- рекомендовать руководителям ОО при проведении аттестации педагогов на соответствие должности учитывать результаты работы по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся ( руководители образовательных организаций)

По шестому вопросу: отчёт о деятельности секций РУМО

РЕШИЛИ:

- членам секций РУМО направить предложения в план работы секций РУМО на 2022 год до 23.12.2021 г.

- председателям секций РУМО представить планы работы секций с учётом приоритетных направлений (подготовка/введение ФГОС, формирование функциональной грамотности, воспитание) ( председатели секций до 27 12.2021 г.)

    Презентация:

 

Прохождение курсов повышения квалификации педагогами Забайкальского края: статистический отчёт
Глагольева Алла Юрьевна, начальник управления учебно-методической и организационной деятельности

Анализ работы по совершенствованию предметных компетенций педагогических работников в школах с низкими результатами обучения и/или школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях на основе выявленных дефицитов
Глухоедова Надежда Николаевна, ст. методист Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников
Кузьмина Светлана Владимировна, доцент кафедры управления образовательными организациями
 
Успешные практики школ с низкими результатами обучения для достижения качества образовательных результатов
Устинова Ольга Леонидовна, зам директора по учебно-воспитательной работе МКОУ « Средняя общеобразовательная школа №6», г.Балей,
Ельцина Жанна Анатольевна, директор МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №4», г.Краснокаменск

Управленческие подходы к формированию функциональной грамотности обучающихся
Шеломенцева Надежда Анатольевна, заведующая РМК Комитета образования администрации МР «Тунгокоченский район»

Отчёт о деятельности секций РУМО
Грешилова Ирина Александровна, проректор ИРО Забайкальского края
Кудашова Оксана Владимировна, ст. преподаватель факультета дошкольного и начального образования ИРО Забайкальского края
Портнова Людмила Константиновна, зав. кафедрой психологии и коррекционной педагогики ИРО Забайкальского края, председатель секции педагогов- психологов
Пасынкова Елена Владимировна, ст.методист кафедры гуманитарного образования ИРО Забайкальского края председатель секции педагогов иностранного языка