24 сентября 2021 года в г. Чита состоялся межрегиональный научно-практический симпозиум (далее − симпозиум) «Региональные и муниципальные модели поддержки школ с низкими результатами обучения». В таком формате мероприятие проводилось впервые.

В работе симпозиума приняли участие специалисты Министерства образования и науки Забайкальского края; ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области»; ГУ ДПО Амурской области; ГУ ДПО «ИРО Республики Бурятия», руководители и педагоги образовательных организаций; руководители и специалисты муниципальных органов управления образованием, методических служб Забайкальского края, ГУ Краевого центра оценки качества образования Забайкальского края, руководители и сотрудники и ГУ ДПО «Институт развития образования Забайкальского края», ГАУ ДПО «Агинский институт повышения квалификации работников социальной сферы Забайкальского края» – всего более 150 участников.

На пленарном заседании симпозиума были представлены 6 докладов по актуальным направлениям реализации  региональных и муниципальных моделей поддержки школ с низкими результатами обучения Забайкальского края, Иркутской области: методическое, психолого - педагогическое сопровождение стратегических команд школ, педагогов; организация взаимодействия школ с низкими результатами обучения со школами- лидерами, межмуниципальное сотрудничество по поддержке школ с низкими образовательными результатами и другие.

В рамках работы симпозиума на 3 тематических площадках (Образовательный саммит «Проекты, которые меняют нас…»; методическая мастерская «Траектория успеха»; коммуникативная площадка «Куратор: роль в реализации проекта адресной методической помощи «500+») проведено профессиональное обсуждение опыта реализации муниципальных программ и программ общеобразовательных школ по повышению качества образования; реализации моделей повышения предметной, методической, психолого-педагогической компетентности педагогических работников; проблем, связанных с использованием методик, диагностического инструментария по выявлению профессиональных затруднений педагогов; организацией методического сопровождения реализации индивидуальных программ профессионального развития педагогов; развитием современной практики сопровождения и наставничества молодых педагогов; обеспечением системы условий для организации взаимодействия школ с низкими результатами обучения со школами-лидерами; центрами технологического и гуманитарного образования «Точка роста»; центрами цифрового образования «IT-куб»; первыми итогами организационно-методического, научно-методического, информационно-методического сопровождения школ с низкими результатами обучения в рамках федерального проекта «Адресная методическая помощь («500+»)».

На образовательном саммите «Проекты, которые меняют нас…» целью которой стала презентация образовательных инициатив и практик возможностей профилактики рисков низких образовательных результатов, новых знакомств для сотрудничества и адресов инновационных практик, приняли участие руководители общеобразовательных организаций, специалисты муниципальных органов управления образованием, методические службы, муниципальные координаторы и участники регионального проекта по повышению качества образования и проекта 500+, педагогические работники.

Первыми выступили представители муниципального района «Город Краснокаменск и Краснокаменский район»: Мензянова Татьяна Николаевна, начальник развития образования и инновационной деятельности Комитета по управлению образованием, Субботникова Людмила Васильевна директор МАОУ СОШ № 7, Грачева Татьяна Андреевна, директор МАОУ СОШ № 3.

В своем выступлении коллеги представили механизмы сопровождения школ с низкими образовательными результатами в муниципальном районе «Город Краснокаменск и Краснокаменский район», поделились опытом взаимодействия в решении проблем повышения качества образования.

О реализации муниципальной ведомственной целевой программы «Резильентные школы»: реализация, итоги и перспективы» в своем выступлении рассказал Зимирев Георгий Иванович, главный специалист отдела развития муниципальной системы образования и координации деятельности общеобразовательных организаций Комитета образования городского круга «Город Чита».

Выступление Береговой Надежды Георгиевны, старшего методиста факультета дошкольного и начального образования ГУ ДПО «Институт развития образования Забайкальского края» было посвящено результатам выполнения комплексной проверочной работы обучающимися 4-х классов общеобразовательных организаций.Важное внимание в образовательной деятельности начальной школы было уделено Н. Береговой и оцениванию достижений обучающихся.

Опытом по организационно-методическому сопровождению школ, участвующих в проекте «500+», деятельности педагогических работников по повышению качества образования, профессиональных компетенций поделились Любовь Борисовна Протвень, заведующая методическим кабинетом КО АМР «Хилокский район» и являющаяся муниципальным координатором данного проекта, руководители школ № 10, № 13 и МОУ СОШ с. Линево Озеро.

Иванова Светлана Цыреновна, директор МАОУ «Агинская СОШ № 4» городского округа «Поселок Агинское», рассказала о разработанном комплексе мер по преодолению рисков школьной неуспешности обучающихся, работе школьного психолога, перезагрузке деятельности педагогического коллектива, участии в различных проектах и сетевых мероприятиях, организации родительского всеобуча. Иванова С.Ц. завершила свое выступление словами, что позитивная образовательная политика может сформировать успешных учеников независимо от их социального статуса.

Новыми подходами к сотрудничеству с родителями и обучающимися по повышению качества образовательных результатов в школах с низкими результатами обучения, развитию социального партнерства с муниципальными и краевыми организациями, ПАО «ГМК «Норильский никель» поделилась опытом директор МОУ «Ушмунская СОШ» муниципального района «Газимуро-Заводский район» Попова Алла Юрьевна.

Широкий интерес всех участников симпозиума вызвало выступление Базаровой Елены Гармаевны, заместителя директора по УМР МОУ СОШ Хойтобэе Иволгинского района Республики Бурятия, по вопросам организационно-методического сопровождения профессиональной деятельности педагога в обучении низкомотивированных детей.

Участников саммита заинтересовало выступление Ивановой Ларисы Евгеньевны, методиста МОУ СОШ № 15 г. Борзи, о школьной модели повышения качества образования муниципального образовательного учреждения: средней общеобразовательной школы № 15 г. Борзи через организацию инновационной деятельности педагогов, консолидацию внутренних резервов школы, работу школьного проектного офиса.

В ходе работы образовательного саммита активно обсуждались проблемы повышения профессиональных компетенций руководителя и педагога, роль учителя, кураторов школ, участвующих в региональном и федеральном проектах, созданию необходимых условий деятельности педагогов. Актуальным было выступление Шипицыной Людмилы Александровны, заместителя директора МБОУ СОШ № 24 городского округа «Город Чита», по вопросам снижения рисков профессионального выгорания педагогов, работающих в сложных социальных условиях, через создание комфортного психологического климата в коллективе. А Ельцина Жанна Анатольевна, директор МАОУ СОШ № 4 г. Краснокаменска, показала как через участие в нацпроекта «Цифровая образовательная среда» формируется мотивация к обучению в условиях.

В методической мастерской «Траектория успеха» целевая установка была направлена на актуальность тем образовательных инициатив и практик, предложенных участниками, а также выбранных механизмов профилактики рисков низких образовательных результатов и направлений сотрудничества, обмен опытом. В выступлении Сергеевой Ольги Владимировны, заместителя директора по учебно-воспитательной работе МБОУ СОШ № 52 г. Читы, были представлены основные результаты реализации программы повышения качества образования по достижению цели перехода школы из кластера «школы с низкими результатами обучения» в группу «эффективных школ». Кобылкина Дина Александровна, заместитель директора по учебной работе МОУ «Газимуро-Заводская СОШ, поделилась опытом организации образовательной деятельности на основе индивидуальных учебных планов (на уровне среднего общего образования). В своем выступлении Дина Александровна раскрыла особенности разработки индивидуальных учебных планов, перспективы их внедрения, обозначила проблемные «точки». В выступлении Мошкутовой Лидии Петровны, директора МОУ СОШ с. Новая Кука, сделан акцент на систему работы по управлению рисковыми профилями школы, выявленными в процессе участия школы в реализации федерального проекта «500+». Стратегическая команда школы, педагоги целенаправленно работают, в рамках реализации антирисковых программ, над актуальными проблемами повышения качества образовательных результатов. Курапова Татьяна Юрьевна, заместитель директора по УВР СОШ № 6 г. Читы, представила анализ факторов снижения качества обучения и стратегию использования внутреннего потенциал школы для перехода в эффективный режим функционирования. Практикой создания и реализации модели внутрифирменного обучения педагогических работников, поделилась Ольховская Ольга Александровна, директор МАОУ «Целиннинская СОШ». Работа осуществляется по 6 направлениям. Модель позволяет повысить уровень профессиональной компетенции членов педагогического коллектива. О.А. Ольховская является куратором СОШ № 1 и СОШ № 235 п. Оловянная Оловяннинского района (проект «500+»). Управленческая команда Целиннинской СОШ помогает директору школы в эффективном осуществлении «кураторских» функций. Новыми подходами сотрудничества с родителями и обучающимися по повышению качества образовательных результатов поделилась с участниками симпозиума Тогонова Оюна Тумуровна, заместитель директора по воспитательной работе МОУ «Судунтуйская СОШ» Агинского района. Как куратор Новоорловской СОШ (проект «500+») Оюна Тумуровна рассказала о совместном проекте Судунтуйской и Новооорловской СОШ «Школа патриота «Южная звезда», включающем мероприятия, направленные на преодоление рисковых профилей пилотной школы через гражданско-патриотическое воспитание школьников. Участники отметили глубину, содержательность представленных управленческих практик.

На коммуникативной площадке «Куратор: роль в реализации проекта адресной методической помощи «500+») состоялось профессиональное обсуждение вопросов деятельности кураторов в реализации проекта адресной методической помощи «500+», их роли в повышении качества образования в курируемых школах. Кураторы проекта «500+» - 2021 поделились опытом своей работы с курируемыми школами, решением проблем совместно с муниципальными координаторами и управленческими и педагогическими кадрами по преодолению рисковых профилей, выявленных ФИОКО в ходе верификации по итогам анкетирования участников данного проекта. Данная тема была продолжена на пленарном заседании директором школы № 63 п. Чернышевск Кравченко С.И. и коллегами из ИРО Иркутской области Бушиной Н.В., Барановой Н.С.

Участники симпозиума отметили: проблема поддержки, сопровождения школ с низкими результатами обучения имеет комплексный характер, выраженный взаимозависимостью факторов риска школ, условий осуществления образовательной деятельности, полноты и качества управленческих функций, системного похода к построению стратегии развития образовательной организации, межведомственного взаимодействия на институциональном, муниципальном, региональном, уровнях.

Вместе с тем регионы, муниципалитеты, образовательные организации определяют эффективные механизмы разрешения проблем повышения качества образовательных результатов через разработку и реализацию концепций, моделей, программ, дорожных карт, позволяющих школам с низкими результатами последовательно продвигаться в развитии и изменении статуса от «школа с низкими результатами обучения» до «резильентная школы», «эффективная школа».

Участники симпозиума обратили вниманиена персональный характер рисковых профилей школ с низкими результатами обучения, исключающий унификацию в проектировании стратегий развития и требующий детального анализа состояния, ресурсов, перспектив управленческой, методической, педагогической деятельности образовательной организации.

В ходе симпозиума участниками были внесены предложения о продолжениипо реализации регионального проекта «Комплексная модель управления процессом повышения качества образования в школах Забайкальского края, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях: от организационно-педагогических решений к социальным эффектам», созданию условий для организации психолого- педагогического сопровождения школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, координации деятельности органов местного самоуправления, осуществляющих функции управления в сфере образования, учреждений дополнительного профессионального образования, краевого центра оценки качества, социально - психологических служб по повышению качества образования, выявлению профессиональных дефицитов педагогов общеобразовательных школ; затруднений обучающихся в освоении основных образовательных программ, усилению взаимодействия с краевым Центром непрерывного повышения профессионального мастерства педагога с целью разработки индивидуальных траекторий профессионального развития педагогов, организации муниципального/ межмуниципального взаимодействия школ - стажировочных площадок, школ с низкими результатами обучения, школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях. Необходима реализация комплекса мер, направленных на создание условий и организацию дополнительного профессионального образования руководителей и педагогических работников школ, выявление и трансляцию лучших управленческих, методических, педагогических практик школ данного кластера. Внесено также предложение организовать межрегиональные семинары по проблематике повышения профессиональных компетенций педагогов в работе с «низкомотивированными» обучающимися, созданию региональных стажировочных площадок по представлению опыта управленческой деятельности в сфере образования; развитию социального взаимодействия, партнерства.

И.П. Капустина, зав. кафедрой

управления образовательными организациями