16 ноября 2022 года в рамках работы краевой научно-образовательной инновационной сессии «Механизмы повышения профессионального мастерства в системе дополнительного образования учителей и педагогов» состоялся кураторский форум проекта «500+» в формате «просьюмер-класса», в программу которого включены выступления руководителей школ, являющихся кураторами школ-участников проекта «500+».

В начале работы площадки С.В. Кузьмина, доцент кафедры управления образовательными организациями ГУ ДПО «ИРО Забайкальского края», член рабочей группы реализации проекта «500+» представила электронную форму отчета куратора (об обязательных видах деятельности), в которой размещены ссылки для скачивания информации, инструкция по заполнению разделов отчета.

О.А. Ольховская, директор МАОУ «Целиннинская СОШ», Краснокаменского района, куратор МОУ «Даурская СОШ» Забайкальского района, поделилась размышлениями об итогах двухлетней работы куратора школ, подчеркнув главную особенность – умение выявить и корректно указать управленческой команде «курируемой» школы на проблемы, которые для них являются «второстепенными». Основная цель куратора – объединить усилия управленческих, методических, педагогических команд школ для проведения совместных тематических мероприятий по направлениям рисковых профилей и разработки антирисковых программ. По мнению Ольги Александровны, в работе по реализации проекта «500+» кураторам, руководителям «проектных» школ не хватает координации действий, организационно-методического сопровождения, профессиональной поддержки, которые должны осуществлять муниципальные координаторы проекта.

Л.И. Литвинцева, заместитель председателя Комитета образования Приаргунского района, муниципальный координатор, куратор Чащино- Ильдиканской ООШ Нерчинско-Заводского района, подчеркнула трудности начала работы при реализации мероприятий проекта «500+», связанные с недостаточным пониманием и осознанием куратором и педколлективом школ цели, задач проекта; низкой мотивацией школьных команд к изменению подходов к управлению школой, организации образовательной деятельности. Вместе с тем, Лидия Ивановна отметила следующие позитивные результаты работы: возможность профессионального развития, использование опыта работы школ других регионов, формирование практик сотрудничества административных и педагогических команд.

Б.Б. Гармаева, зам. директора МОУ «Дульдургинская СОШ №2», куратор, рассказала о взаимодействии с педколлективом и руководителями ООШ с. Тарбальджей Кыринского района по реализации комплекса мер по выявлению рисковых профилей школы, разработке концептуальных документов, дорожной карты проекта. В процессе профессионального общения педагогических коллективов и обмена ученическими делегациями Дульдургинской СОШ №2 и ООШ с.Тарбальджей появляются идеи о новых встречах и событиях. Уникальный кураторский опыт Бадмаханда Бадмацыреновна представила на вебинаре ФГБУ ФИОКО в октябре 2022 года. Перспективными направлениями развития школ куратором названы: укрепление института наставничества, расширение муниципальных методических служб; укрепление материально-технической базы школ с низкими результатами обучения посредством целевой финансовой помощи.

В.П. Старчаков, директор МБОУ СОШ №11 г. Читы, второй год выполняет функцию куратора школы, участника проекта «500+» (городской центр образования г. Читы; МОУ СОШ с. Атамановка Читинского района). Именно совместные планы работы школы куратора и «проектной» школы, в которые включены мероприятия для руководителей, учителей, методистов и детей, помогают не только установить деловые отношения, но и найти интересные и полезные формы корпоративных действий, поучиться друг у друга. Ключевыми Владимиром Поликарповичем обозначены кадровая проблема и проблема дефицита научно-методического сопровождения школьных команд.

И.Г. Пономарев, директор Байкальской СОШ Тунгокоченского района в выступлении «Реализация мероприятий в рамках проекта «500+»» представил практику управления общеобразовательной организацией, участника проекта «500+» в 2021 году. Целевой установкой для школы стала разработка и реализация антирисковых программ «Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности», «Недостаточная предметная и методическая компетентность педагогических работников», в рамках которых проведен комплекс мер и мероприятий, направленных на преодоление рисков: введение индивидуальных учебных планов для обучающихся, методический семинар «Дифференцированный подход при решении задач по успешности обучения детей», тематический педагогический совет «Эффективные педагогические технологии для организации учебного процесса с учащимися, имеющими низкую мотивацию к обучению», цикл родительских собраний «Формирование учебной мотивации школьника в семье» (1-11 классы) и другие. Педколлективу под руководством И.Г. Пономарева, Е.В. Домбровской, зам. директора по УВР, по итогам 2021-2022 учебного года удалось достичь положительной динамики в повышении успеваемости (на 3% по сравнению с 2020-2021 учебным годом). Показатель качества имеет стабильную динамику. Результаты государственной итоговой аттестации для 100% обучающихся стали положительными. Все выпускники 2021-2022 учебного года получили аттестаты.

Ю.Р. Васильева, инженер-программист Центра цифровой трансформации образования ГУ ДПО «ИРО Забайкальского края» познакомила участников «кураторского форума» с новыми электронными образовательными ресурсами, размещенными на образовательной онлайн-платформе ЦОК.

В завершении работы площадки И.П. Капустина, зав. кафедрой управления образовательными организациями ГУ ДПО «ИРО Забайкальского края», обобщила проблематику выступлений и напомнила об основных контрольных сроках проекта «500+».

Порш Л.А., доцент кафедры

управления образовательными организациями

ГУ ДПО «ИРО Забайкальского края», к. филос. н.